作文《校风伴我成长》

蒋建文回答：

　　“刚”风气,风尚也,每一个学校都有校风,它是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体,风尚,体现出一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性.我国著名的马克思主义教育家杨紧江曾明确指出：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向,所谓大人物是：校长、教职员、学生,校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度趋向是适合时代,环境及他种情形的要求等,由这种种要素融合在的,空气就是所谓的校风.”优良的校风一经形成,就会构成一种独特的教育心理环境；成为影响整个学生的重要因素,在各种场合,各个不同的校内群体都可以察觉到它的存在,察觉到它的权威的力量,但是,校风是一种心理环境,是无形的,而不是学校的教育行政措施,因而,它的形成需要一个认同理解,相互教育,坚持成习的过程,它的作用的产生也有其独特的方式和机制.在任何一所学校内,校风一旦形成便会产生出一种强大的向心力和内聚力.教育,海人不倦,呕心沥血,学者,学而不厌,精益求精,有强大的内聚力,也有强大的生命力,尽管学生一批一批地进来,又一批一批地出去；领导、教师,职员也在更替,流僵,但优良的校风却将一代一代地传下去.校风是无形的精神力量,可以振奋精神,激励斗志,迸发出积极向上,努力拼搏的革命精神,在这种环境养成的行为习惯使人终身难忘,将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力,从而推动整个学校的繁荣,发展.我国政革总设计师邓小平曾经明确说过：“学校要大力加强革命秩序和革命纪律,造就出具有社会主义觉悟的一代新人,促进整个社会风气的争气代.”优良的校风能使高校造就出一批批有思想,道德文化,纪律的社会主义精神文明和物传文明的建造者,他们是社会的中坚,对社会有着巨大的影响,将使整个民族的思想道德素质和科学文化素质发生深刻的变化.我们应从现在起遵守校风,让校风陪我们共同成长.

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